用友T+：用友T+是国内知名的ERP软件品牌之一，其功能覆盖产品、销售、采购、财务、资产管理等各个业务环节，可以帮助零售服装企业全面掌握业务流程与利润情况。

万里牛ERP ：网页版，单量大就卡，适合中小型电商公司 吉客云ERP：适合中大型电商公司，生产厂家，云仓仓储公司，稳定功能全面。旺店通ERP ：功能一般，界面不友好，服务不好，没有财务核算，总账的功能。没有PLM。

用友服装ERP：它也是一款比较受欢迎的服装ERP软件，具有完整的业务流程和强大的管理功能。金蝶服装ERP：它是一款功能全面的ERP软件，支持从采购到销售等多种业务流程，同时还支持多语言和多货币。

金蝶K/3 ERP：金蝶K/3 ERP是国内领先的企业级管理软件，该系统拥有强大的财务管理、供应链管理、智能制造等多项功能，并且提供了多种行业模板，可以快捷定制符合电商服装企业需求的ERP系统。

基本都能满足需求，吸睛的是在必备的基本功能之上，有一些营销功能，才是亮点。

旺店通好。旺店通是一家专注于服装行业的ERP供应商，提供旺店通服装ERP系统和相关的定制化服务和技术支持，为服装企业提供全面的智能化管理解决方案，帮助企业提高生产效率和管理水平。

如何创建成功直销系统?

对是非，首先做到不说，然后是不听，我希望各位能够在系统的打造中抓住这一点。因为，团结才有力量。我们要远离是非之人，因为直销是松散的合作，人和人之间没有任何的约束和捆绑，我们只能用道德的提升，让人找到团队的概念。

选择合适的平台和模板自助式的网上商城系统制作工具是非常多的，我们要分辨清楚哪一家是具备足够实力的，同时也符合自身建站要求的。

正规的软件开发公司：客户一般都会选择正规的直销软件开发公司，正规的软件开发公司可以提供长期的技术服务和维护，正规的公司会有良好的售后服务。

做好直销，有如下的建议。注重自我的提升。因为需要面对直接消费者，面向最终买单的顾客，所以销售人员的自我形象和专业性就是第一印象。第一印象加分才有更大的机会促成订单。建议：穿得体合适的衣服，打板精致适当。

信任力是建立自信的根本，只有自己的信任力进步了，自己的决心才会大，目标才明确，也才有方向。2，学习力你的悟性如何？能否在短时间内把握直销的精华，方法，技巧，在营销领域里，从来都是内行赚钱，因此学习能力至关重要。

可以是企业对直销商的帮助与支持，可以是企业对直销商的关怀与大爱，只有铸建属于企业自己独特的“文化”，才能得到更多有识之士的认同和追随。

ERP沙盘的ERP沙盘模拟培训的优越性

沙盘模拟作为一种体验式的教学方式，是继传统教学及案例教学之后的一种教学创新。借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。

借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

借助ERP沙盘模拟，可以强化学员的管理知识、训练管理技能、全面提高学员的综合素质。（2）沙盘模拟教学融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，可以使学员在参与、体验中完成从知识到技能的转化。

ERP沙盘模拟培训来源于军事上的战争沙盘模拟推演。在战争中使用的沙盘是根据地形图或实地地形，按一定的比例用泥沙、石土等材料堆制而成的一种模型，供指挥者研究地形、敌情、作战方案、组织协调和实施训练时使用。

ERP沙盘模拟综合了国内外研究机构和培训机构的管理训练课程精髓而设计的，ERP沙盘模拟将企业的基本状况以沙盘或电子沙盘的形式展现出来，而模拟出一个企业运营的各个关键环节。

特别是对于工作量核定上，ERP沙盘在前期准备与培训中工作量很大，学校要根据实际情况对于工作量进行合理的量化，量化合理与否直接关系着教师工作的积极性。

ERP沙盘问题

ERP沙盘模拟训练课程以其独特的教学方式在高职院校教学中受到师生的广泛好评，但通过实践教学，也发现ERP沙盘模拟课程(特别是手工沙盘)在教学中存在的一些问题，亟待解决和完善。

同时沙盘实训课程还要求授课教师具有较强的实践经验，熟悉企业的真实经营环境和各个岗位的工作内容，这对授课教师提出了更高的要求。(三)沙盘的考核方式 针对ERP沙盘模拟这种独特的课程模式，需要建立多层次的考核方式。

首先作为生产总监，在企业运营前一定要和营销总监沟通，知道本企业的主打产品，根据市场预测，合理的理性的研发产品、购买生立线、研发产品是否能够跟得上生产线的投资。

如果在经济信息管理专业中采用ERP沙盘模拟实训教学方法，可以通过对企业经营的各个方面进行模拟教学和实践，紧紧抓住实训课程的功能来对学生进行教学。

ERP沙盘，是企业资源规划(Enterprise Resource Planning)沙盘的简称，也就是利用实物沙盘直观、形象地展示企业的内部资源和外部资源。

教学过程中，学生出现的错误越多，收获就越大，老师受到的启发也越大，学生提出的问题越多，越能促进指导教师对该课程的进一步认识。

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